Γυμνάσιο Νέας Αλικαρνασσού
Λ.Λυμπερίου 1 - Τ.Κ. 71601 - Ηράκλειο Κρήτης
κ.λ.π.
Ο ΑΡΧΟΝΤΑΣ ΤΩΝ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙΩΝ
Ο άρχοντας των δαχτυλιδιών είναι μια τριλογία φαντασίας γραμμένη από τον ΤΖ.Ρ.ΤΟΛΚΙΝ που θεωρείται ο πατέρας της φανταστικής λογοτεχνίας. Τα βιβλία του έχουν πουλήσει εκατομμύρια αντίτυπα και έχουν γίνει ταινίες και videogames.Το εντυπωσιακό στοιχείο του Άρχοντα είναι ότι ο Τόλκιν έφτιαξε ολόκληρο κόσμο που ονομάζει Μέση Γη (Μiddle Εarth) και περιέχει ιστορίες, θρησκείες, διάφορα μέρη και αμέτρητες λεπτομέρειες. Έφτιαξε ακόμη και γλώσσα των ξωτικών βασισμένη στα φιλανδικά και τα παλιά ουαλικά. Όσοι αναγνώστες δεν ζητούν μόνο δράση αλλά θέλουν να εμβαθύνουν, θα βρουν τον Άρχοντα καθώς και άλλα βιβλία του όπως το Χόμπιτ, το Σιλμαρίλιον, τις Ατέλειωτες ιστορίες και πολλά άλλα, ανεπανάληπτα.
Κατά την γνώμη μου ο Τόλκιν θέλει να δείξει την αντίθεση μεταξύ καλού και κακού αλλά θέλει επίσης να τονίσει την διαφθορά. Γενικώς μας παρουσιάζει έναν κόσμο αρχαίο που όμως παρακμάζει και το κακό κοντεύει να κυριαρχήσει .Είναι τρία βιβλία με πολλές ανατροπές που κορυφώνουν την αγωνία σου και σε μαγεύουν. Παρόλα αυτά είναι και λίγο δύσκολα στο διάβασμα μίας και έχουν τόσα στοιχεία. Τα συστήνω όπως επίσης συστήνω και το Χόμπιτ για να μάθετε τι έγινε πριν τον Άρχοντα, το Σιλμαρίλιον αν θέλετε να μάθετε τις θρησκείες και τις καταγωγές των λαών της μέσης γης και τις Ατέλειωτες ιστορίες αν δεν χορταίνετε τα ξωτικά, τους νάνους και άλλων πολλών ειδών παράξενα πλάσματα.
ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Για 100 εκατομμύρια παιδιά στον κόσμο, αυτή τη χρονιά δεν χτύπησε το κουδούνι του σχολείου, απλούστατα γιατί δεν πηγαίνουν σχολείο επειδή δουλεύουν, σύμφωνα με εκτιμήσεις της Διεθνούς Οργάνωσης Εργασίας. Πάνω από 246 εκατομμύρια παιδιά (ηλικίας 5 έως 17 ετών) στον κόσμο εργάζονται. Και δυστυχώς, αντίθετα από ότι θα νόμιζαν πολλοί, το φαινόμενο των εργαζόμενων παιδιών και των παιδιών που δεν πάνε στο σχολείο δεν είναι άγνωστο και στη χώρα μας. Το μέλλον γι' αυτά τα παιδιά διαγράφεται αβέβαιο, καθώς δεν τους δίνεται καν η δυνατότητα να αναπτύξουν τις ικανότητές τους και να διευρύνουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους αλλά και την κοινωνική τους θέση μέσα από το σχολείο. Βασικά δικαιώματα του παιδιού όπως το δικαίωμα στη μόρφωση και το δικαίωμα στο παιχνίδι είναι άγνωστα γι' αυτά τα παιδιά. Κάποια δουλεύουν σε θορυβώδη κι επικίνδυνα εργοστάσια, άλλα στα χωράφια από την αυγή ως το σούρουπο. Πολλά είναι «αόρατα» κυριολεκτικά, καθώς δουλεύουν σε σπίτια ως οικιακοί βοηθοί, ή σε βιοτεχνίες κατασκευής χαλιών ή αθλητικών ειδών (π.χ. μπάλες στο Πακιστάν), συχνά με κάποια μορφή σκλαβιάς Κάποια τραυματίζονται σοβαρά ή πεθαίνουν πριν καν την εφηβεία. Και ας μην ξεχνάμε τα ψυχολογικά τραύματα και την καθυστέρηση στην πνευματική και σωματική ανάπτυξη ενός παιδιού που δουλεύει.
Η οικονομική συνεισφορά τους στον ελλιπή οικογενειακό προϋπολογισμό αποτελεί τον βασικότερο παράγοντα που ωθεί τα παιδιά στην εργασία και κατ' επέκταση στην εκμετάλλευσή τους από πολύ μικρή ηλικία. Ο κυρίαρχος ρόλος του οικονομικού παράγοντα στην έναρξη της παιδικής εργασίας γίνεται φανερός αν εξετάσει κανείς την οικογενειακή προέλευση των παιδιών. Πρόκειται κυρίως για παιδιά οικονομικώς ασθενέστερων οικογενειών, αναλφάβητων και σε μεγάλο ποσοστό προσφύγων.
Η παιδική ηλικία δεν είναι σε όλες τις περιπτώσεις συνώνυμη με την ανεμελιά, το παιχνίδι και τα ξένοιαστα μαθητικά χρόνια, καθώς, εκατομμύρια παιδιά σε ολόκληρο τον κόσμο χάνουν νωρίς το παιδικό τους χαμόγελο και αναγκάζονται από την τρυφερή τους ηλικία να ενταχθούν στον σκληρό κόσμο της εργασίας.
ΦΘΕΝΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Α΄7